Elisangela+Elisiane+Novoli

Em nossa prática precisamos estar preparados para lidar com vários aspectos negativos, como: Resistência às mudanças, pois alunos e professores não aceitam facilmente a mudança na forma de ensinar e aprender. Facilidade de dispersão, onde muitos alunos perdem-se no emaranhado de possibilidades de navegação, e em meio a tanta informação não procuram o que deveriam. Impaciência. O domínio da informação requer pensamento crítico Capacidade de avaliar a qualidade das informações obtidas. O professor precisa se conscientizar que o uso do computador não é aula de informática e que não significa aprender sobre computadores, e sim aprender com o apoio do computador. Que ele como mediador do conhecimento precisa saber explorar as potencialidades do computador e saber criar ambientes que enfatizem a aprendizagem. Que a utilização dessas ferramentas não substitui o método atual, mas, sim, auxiliam o desenvolvimento das atividades educacionais através do intercâmbio de informações e do estímulo à consciência crítica, de forma mais ágil, concreta e agradável para o aluno, em que o conhecimento não é mais unidirecional, somente do professor, mas vem de várias direções entre os próprios alunos. Sendo assim, minhas sugestões de tópicos são:
 * Sugestões de projetos que possam ser desenvolvidos na sala de tecnologia;
 * Como oferecer oficinas de capacitação aos professores se na maioria dos casos eles nunca dispõem de tempo, pois possuem até 3 cargas horária de trabalho.
 * Capacitação e/ou treinamento para nós multiplicadores das STES para desenvolver um melhor trabalho.
 * Trocas de experiências, tais como, projetos desenvolvidos pelos professores nas STE das escolas municipais/estaduais;