Tarefa+1+-+aula+10-02

Bem vindo ao início de nossas reflexões, que serão ora teórica ora prática!

Essa semana propomos uma reflexão teórica, afinal não podemos ceder ao desejo de fundamentarmos nossa prática apenas pela prática para não cairmos no senso comum. Sendo assim, a primeira atividade avaliativa que propomos tem como objetivo provocar reflexões teóricas, a partir das ideias de um grande educador brasileiro chamado Paulo Freire e do pai da tecnologia educacional Seymour Papert.

Para exercitar a prática de refletir teoricamente, escolhemos um vídeo que consideramos propício no momento, tendo em vista nossa realidade, sendo uma disciplina que propõe instigar profissionais da educação a continuar a se "inquietar" e tentar mudar a realidade que vivem no contexto de escola pública brasileira.

Siga as orientações e bom estudo:

1. Assista atentamente ao debate entre os dois grande mestres, um cujo foco é a educação brasileira e o outro um defensor da integração de tecnologia na educação. Faça anotações das ideias mais importantes. Nossa sugestão não é somente o relato do debate entre os estudiosos. Instigamos-o a pensar no significado das ideias dos estudiosos ao contexto educacional. Pensem além do dito. quais os pressupostos educacionais de Freire e Papert?

__**O Futuro da escola - PAULO FREIRE E SEYMOUR PAPERT**__

__**PARTE I**__

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Elaboramos algumas questões para nortear as reflexões. Lembre-se, as questões são apenas pretextos para nortear uma leitura do vídeo e não para serem respondidas como uma afirmação categórica. Escreva 1 lauda.

1. Explique "a história enfatiza a compreensão mecanicamente quantitativa do conhecimento". Que relação você faz desta frase com a realidade educacional. Em que sentido a pedagogia da pergunta e/ou da resposta colabora para confirmar ou refutar esta realidade? 2. Qual a relação entre a pedagogia de Paulo Freire e a pedagogia de Papert? 3. Descreva os estágios do ato de ensinar trazidos por Papert e apresente suas ideias sobre a educação denunciada por Papert. Podemos dizer que nossa realidade educacional confirma o segundo estágio? Quais as evidências? 4. Quais os pressupostos de Papert ao propor o uso educacional da tecnologia? como podemos relacionar a proposta de Papert com a pedagogia defendida por Freire? 5. Procure relacionar a pedagogia da resposta e a opresão denunciada por Papert. 6. Trace sugestões de ensino mediado por tecnologias a partir da pedagogia defendida por Freire. Em que sentido sua proposta colabora para mudar a relação professor/aluno. Qual o foco de sua proposta: o ensino, o aprendiz ou a aprendizagem? explique suas considerações a partir das ideias de Freire e/ou Papert (ou outros).


 * Tarefa 1 - Ana Patrícia Toledo Picolo ||
 * Tarefa 1 - Carlos Diego Dantas ||
 * Tarefa 1 - Carlos Roberto das Virgens ||
 * Tarefa 1 - Claudemir Foratini de Oliveira ||
 * Tarefa 1 - Claudia da Silva Nabarro ||
 * Tarefa 1 - David Cardoso Siqueira ||
 * Tarefa 1 - Denise Boeira ||
 * Tarefa 1 - Edilson Araújo do Nascimento ||
 * Tarefa 1 - Elisangela Elisiane Novoli ||
 * Tarefa 1 - Emerson Fernando Alves do Couto ||
 * Tarefa 1 - Gisele Maria Gomes ||
 * Tarefa 1 - Glaucia Patricia Bravin de Sá ||
 * Tarefa 1 - Ildo Andrade Aquino ||
 * Tarefa 1 - Ivair Ribeiro de Oliveira ||
 * Tarefa 1 - José Marcelo Gomes ||
 * Tarefa 1 - Leila Rosana Bolonhin ||
 * Tarefa 1 - Luciene Maria da Silva ||
 * Tarefa 1 - Marcos Eduardo Carneiro ||
 * Tarefa 1 - Marina Alessandra Oliveira ||
 * Tarefa 1 - Mario Sergio Andrade Mendonça ||
 * Tarefa 1 - Marta Roque Branco ||
 * Tarefa 1 - Michele Fernandes Picolo ||
 * Tarefa 1 - Regiane da Silva Macedo Lima ||
 * Tarefa 1 - Rosimeire da Silva Oliveira ||
 * Tarefa 1 - Rosvely Trindade ||
 * Tarefa 1 - Sirlene de Souza B. das Virgens ||
 * Tarefa 1 - Ticyara Halik Smanioto Vicente ||
 * Tarefa 1 - Valeria dos Santos Pereira ||