Avaliação+e+sugestões+-+Edilson+Araújo+do+Nascimento

O estágio curricular supervisionado II, ministrado pelos professores Antonio Sales e Azenaide Abreu, onde propuseram uma nova visão para esta disciplina neste primeiro semestre de 2012, com uma proposta mais reflexiva embasada no que pensa grandes teóricos como Paulo Freire e Seymour Papert, sendo que para isso foram sugeridos vários vídeos e artigos que pudessem contribuir para esse olhar mais reflexivo e teórico da prática docente mediada pelas tecnologias digitais. Sob meu ponto de vista essa metodologia adotada para o estágio II foi assertiva, pois refletir sobre nossa prática docente deve ser encarado como um exercício diário, pois essa é a maneira que um docente tem para verificar o que está dando certo e o que precisa de mudanças. Para tanto, foi importante os vídeos sugeridos para essas reflexões, pois é preciso que tenhamos um marco inicial, um apontamento, um norte, porém de pessoas que possuem teorias reconhecidas dentro da área educacional, como é o caso de Paulo Freire e Papert, o primeiro um dos maiores educadores brasileiros e o outro tido como o pai das tecnologias educacionais. O debate ocorrido em 1995 entre esses dois grandes teóricos acerca do futuro da escola, embora já tenham passado 15 anos e que por esse fato muitas coisas tenham mudando, o debate pode ser considerado atual, pois discute um tema que ainda é atual – qual é o futuro da escola em meio aos avanços tecnológicos, tão logo poder analisar o que Freire e Papert já pensavam há 15 anos pode nos ajudar a compreender como está à escola de hoje e como será no futuro, de modo a buscar caminhos e mudanças para que a mesma possa cumprir o seu papel social. Realizar essas reflexões foi importante para mim enquanto professor-aluno, haja vista que pude compreender enquanto professor as angústia e incertezas que cerca o aluno, pois o que eu enquanto aluno espero da escola, será a mesma coisa que a escola tem a me oferecer, essa dúvida que vivencio certamente meu aluno vivencia. E por esse motivo é preciso estar atendo aos anseios de meus alunos, de modo que possa amenizar e atender as expectativas dos mesmos. O que se percebe nos dias atuais é o grande apego que nossos alunos tem pelas novas tecnologias, e poder proporcionar esse contato com as mesmas é também um papel da escola, pois como Paulo Freire afirma, a escola tem que estar a altura de seu tempo, ou seja, é preciso estar atenta às novas necessidades de sua clientela, a escola não tem mais o direito de ficar estagnada no tempo, é preciso acompanhar a evolução tecnológica para ser sempre a escola atual e atuante. E vejo que da mesma forma que a escola tem que estar à altura de seu tempo, os educadores também tem que estar à altura dos anseios de seus alunos, e para tanto é preciso ser capaz de compreender que isso exigirá dele uma postura inovadora e aberta a mudanças, que busque caminhos novos para estradas velhas, que estejam preparados para atender e entender as expectativas que os alunos procuram quando frequentam a escola. No decorrer do estágio supervisionado II também foram propostos alguns artigos que pudessem contribuir para nossa compreensão acerca da importância das novas tecnologias dentro do âmbito escolar, mais precisamente como poderíamos utiliza-las no desenvolvimento de projetos interdisciplinares, sendo esse último muito bem explicado pelos professores Antonio Sales e Azenaide, onde esclareceram o que é um projeto interdisciplinar e quais as potencialidades do mesmo para a educação. Com essas explicações foi possível compreender como deve ser desenvolvido e pensado um projeto interdisciplinar, bem como as abordagens teóricas que podemos utilizar quando pretendemos desenvolver um projeto rico em tecnologias. Vejo que o estágio curricular supervisionado II veio com uma proposta adequada para um curso de segunda licenciatura, e que teve por objetivo provocar em nós educadores reflexões acerca de nossa prática, o que para mim foi atingido, embora tivéssemos acadêmicos que ainda estejam imersos em suas teorias absolutas e inalteráveis, que não tenham conseguido sair de sua capsula protetora e asfixiante. Desde modo concluo que o estágio II foi para mim muito importante e esclarecedor, pois compreendi que antes de ser professor é preciso ser aluno, é preciso saber o que ele pensa, deseja e espera da escola, de modo que eu como educador e parte integrante da escola possa lhes oferecer e atender seus anseios. Em fim, o estágio deixou marcado que é preciso que façamos sempre reflexões teóricas acerca de nossa prática, com intuito de estarmos sempre em busca do caminho que leva todos ao sucesso, no qual a escola tem papel principal. Sugiro que no próximo semestre que essa metodologia possa se repetir e que haja mais momentos para discussões que estejam voltadas para questões da inserção das novas tecnologias educacionais. Outra coisa, que as atividades que possam ser sugeridas que precisam ser realizadas nas escolas estejam compatíveis com o tempo que as mesmas possam ser realizadas, pois além de acadêmicos também somos professores e que temos um calendário escolar e datas a cumprir, evitando assim alguns contra tempos ocorridos neste primeiro semestre. Deixo como sugestão também pensar em uma nova maneira de avaliar, pois fazer acompanhamento das avaliações das atividades em uma planilha provocaram algumas discussões que a meu ver foram desnecessárias, além do que as atualizações da mesma quase nem sempre ocorreram de maneira satisfatória dando assim motivos para mais discussões. Em fim, espero que tenha contribuído para melhor ainda mais nossa disciplina de estágio supervisionado.
 * CONSIDERAÇÕES FINAIS E AVALIAÇÃO **