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Disciplina de Estagio Supervisionado II Professores: Antonio Sales e Azenaide Vieira Acadêmico: Edilson Araujo do Nascimento

O Futuro da escola - PAULO FREIRE E SEYMOUR PAPERT - PARTE II

No vídeo disponível, O Futuro da escola - PAULO FREIRE E SEYMOUR PAPERT - Parte II, ‍apresenta a perspectiva ‍de Paulo Freire sobre a história e tecnologia apontada por Papert, bem como a geração de novas tecnologias e cultura, que para Freire refere-se à cultura de classes. Diante desse tema Paulo Freire aponta que embora tenha netos que utilizam, ou operam como ele diz as tecnologias, esta realidade ainda está longe de milhões de filhos de brasileiros que passam fome, e que esse contato com as tecnologias é privilégio de uma minoria da sociedade brasileira, e Freire nos pede para refletir como essas tecnologias podem repercutir na vida dessas crianças que ainda passam fome, afirmando que esse distanciamento ficará mais longe entre as crianças que ainda não possuem contanto com as tecnologias no decorrer de 20 a 30 anos.Talvez Paulo Freire estivesse em parte correto quanto a essa previsão, isso porque a nova tecnologia ainda seja muito cara para o nível financeiro de muitos brasileiros, mas talvez Freire não pudesse imaginar que as escolas públicas pudessem dispor de parte dessas tecnologias, o que certamente reduziria um pouco o distanciamento apontado por ele. Mas não podemos afirmar que Paulo Freire esteja totalmente errado, porque embora não seja tão grande esse distanciamento das crianças com as tecnologias, ainda há sim aqueles que têm contato com as mesmas somente nas escolas, o que vem de certo modo corroborar para as previsões de Freire.Já quanto a Papert, Freire até concorda com os três estágios levantados pelo teórico americano, porém faz algumas ressalvas quanto ao segundo estágio, onde Papert faz algumas críticas à escola, em que Freire até concorda com elas, mas não aceita a proposta de que a escola poderá acabar no futuro, como constata Papert. Paulo Freire não admite que essa constatação vá acontecer, mas ele (Paulo Freire) constata que a escola está péssima, mas não que a escola esteja desaparecendo ou irá desaparecer. E o teórico brasileiro faz um chamamento a todos que são sobreviventes dessa escola, para que possamos modifica-la, ou seja, a questão não é acabar com ela e sim muda-la completamente, fazer com que nasça dela um novo corpo, não mais correspondente a verdade tecnológica, mas sim o novo ser, atual como as tecnologias, em outras palavras é colocar a escola a altura de seu tempo.Paulo Freire aponta que aprendemos antes mesmo de ensinar, e foi a partir daí que nos ensinou a ensinar, ou seja, antes mesmo que possamos ensinar ou ser ensinado, devemos aprender, neste momento o teórico brasileiro faz um apontamento para o primeiro estágio de Papert, e indica que foi daí que surge o segundo estágio, e que os problemas e equívocos que enfrentamos é corrigir o segundo estágio, que são em sua opinião todos equívocos não didáticos ou metodológicos, e sim ideológicos e políticos, tão logo o que se deve mudar é o mundo político.Concluo que Paulo Freire embora não pudesse prever com exatidão o futuro, fez previsões coerentes do que poderia ocorrer com a escola e as novas tecnologias, isso porque embora haja nas escolas públicas brasileiras salas de tecnologias, ainda constatamos que muitas crianças não possam usufruir desses avanços tecnológicos, isso talvez pudesse se justificar pelo alto preço dessas modernidades, fazendo com que muitas vezes esse contato ocorra somente nas escolas. Esse fato reforça ainda mais a responsabilidade da escola em promover essa integração entre tecnologias e na prática escolar dessas crianças, nós enquanto professores deveremos estar atentos a essas questões de modo a possibilitar a essas crianças (alunos) um contato maior e proveitoso com as novas tecnologias existentes nas escolas públicas brasileiras. Penso que se fosse hoje Paulo Freire continuaria acreditando que a escola não irá acabar, porque na visão do teórico a escola precisa estar à altura de seu tempo, isso não implica que a mesma irá acabar, mas significa que embora tenhamos inúmeros avanços tecnológicos a escola permanecerá indestrutível. Freire, porém aponta que será necessário que ela acompanhe essa evolução, pois deverá estar atenta à metamorfose que passa o mundo na qual está inserida, para que não fique estagnada no tempo, tão logo é preciso acompanhar essas transformações para estar sempre atual, inovadora e transformadora.

Já Papert, como ele mesmo afirma no vídeo não acredita de modo veemente que a escola irá acabar, mas ao observar os avanços tecnológicos ele aponta para uma possível extinção das escolas, isso porque sob sua visão pensa que se a escola não acompanhar essa evolução estará fadada ao fracasso, e podendo até mesmo ser sucumbida da sociedade. O teórico americano indiscutivelmente é muito otimista quanto aos avanços tecnológicos, de tal forma que faz essas considerações acerca da escola pública, e que de certa forma não está totalmente errado, pois sua fala vem colaborar com a de Paulo Freire, haja vista que ambos pensam que a escola deverá estar sempre acompanhando essas evoluções.