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Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Segunda Licenciatura em Informática Disciplina: Estágio Supervisionado II Acadêmico: Marcos Eduardo Carneiro

Tarefa 01 – Aula 10/02/12

O que ficou claro, tanto no vídeo de Paulo Freire como de Pappert, é que ambos são contra a pedagogia do “depósito de conhecimento” onde o professor detém o conhecimento e repassa ao aluno de forma fragmentada. Eles são favoráveis a pedagogia da curiosidade, que faça despertar no aluno a vontade de aprender e construir o seu próprio conhecimento. Nós como professores, precisamos aguçar a curiosidade e a vontade de nossos alunos em aprender, darmos significados as nossas aulas, utilizando todos os meios possíveis, em especial, utilizarmos as novas tecnologias, fazendo com que as aulas se tornem mais atraentes aos nossos alunos, transformando estes alunos em sujeitos ativos no processo de aprendizagem.