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Texto I Professor Acadêmico ou Acadêmico Professor: Pontos e Contrapontos

Acadêmica: Regiane da S Macedo Lima

O texto dos autores Soares-Vieira e Sales (2012), aborda a questão da formação do professor que cursa a segunda Licenciatura. Constitui-se um curso peculiar voltado para profissionais atuantes e tem em sua grade a disciplina Estágio Supersionado.

No texto, o estágio não é visto como aproximação da realidade pois o acadêmico professor ou professor acadêmico já conhece a realidade, o contexto escolar. Assim, propõe-se então que o estágio se baseie na realidade do sujeito, a qual comprendemos haver distinção, pois cada um traz consigo uma carga histórico-social que se constitui parte da sua identidade e tranforma a visão da sua realidade, distinguindo do sujeito que vivencia sua primeira formação e consequentemente não presenciou a realidade do contexto escolar. A proposta do estágio é a de que o sujeito consiga enxergar os problemas do contexto escolar como desafios para as suas ações, o que nos coloca Paulo Freire (1996) a partir do problema, desenvolve-se as ações, os caminhos para as respostas.

Muitas vezes o modo como enxergamos a realidade é angustiante pelo fato de estarmos constantemente presos à um rigoroso sistema, onde os profissionais se encontram por muitas vezes engessados e também ainda as diversas situações que não sabemos por onde buscarmos as soluções, produzindo assim um discurso sem significado.

Por fim, os autores propõe a humanização do sujeito, a conscietização de sua realidade, acreditando e agindo de forma a transformar o seu contexto, pois a medida em que ele se humaniza, compreende a sua realidade, ele também descobre um entusiasmo na busca por mudanças.