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Denise Farias Boeira  Debate entre Freire e Papert - Parte I Tanto os vídeos como as leituras referentes nos mostram um debate entre Paulo Freire e Seymour Papert. Freire que é o educador dos oprimidos, excluídos e pobres, sua proposta pedagogia é enfocar o diálogo e a proximidade entre educador e educando. Seymour Papert é matemático e pesquisador piagetiano que defende o uso do computador na aprendizagem. apesar das ferramentas tecnológicas serem avançadas aqui no Brasil na época do debate, Seymour Papert defende as tecnologias como indispensáveis na aprendizagem, e não as considera como ensino para ricos, porém concorda com Freire em muitos aspectos em relação à educação. Seymour diz que existe um desequilíbrio entre aprender e ensinar, e enfatiza que nas escolas o ensino é mais valorizado que o aprendizado, comenta que deveria ser ao contrário. Deveríamos valorizar o aprendizado do nosso aluno e não o que nós queremos que ele aprenda. Sendo assim, ele define três estágios do aprendizado: o primeiro é desde quando a criança nasce, ela começa a aprender, descobrindo as coisas e se interando de tudo. O segundo estagio é o momento em que ela passa a ser ensinada e deixa de descobrir as coisas, ou seja, ela não é mais a dentetora do saber mais será conduzida por um professor, é o momento em que a criança passa a fazer parte do ambiente escolar. Por fim, o terceiro estágio é para aqueles que conseguem sobreviver ao segundo e conseguem se tornar profissionais capacitados e voltam ao primeiro estagio, o do descobrimento.

Para Papert o segundo estagio é muito traumatizante para criança, por isso, ele defende a escola apenas como uma instituição para encontros e não como de aprendizagem, ele comenta que a escola futuramente não mais existirá e que a tecnologia irá substituir a instituição de ensino e ainda diz que as crianças deveriam pular o segundo estágio, o escolar, já que ele é tão traumatizante, perigoso e precário, e sendo assim, eles se tornariam mais criativos, curiosos e descobridores, igual a quando eles nascem.   Denise Farias Boeira

Debate entre Freire e PapertParte I Tanto os vídeos como as leituras referentes nos mostram um debate entre Paulo Freire e Seymour Papert. Freire que é o educador dos oprimidos, excluídos e pobres, sua proposta pedagogia é enfocar o diálogo e a proximidade entre educador e educando. Seymour Papert é matemático e pesquisador piagetiano que defende o uso do computador na aprendizagem, apesar dessas ferramentas tecnológicas serem avançadas aqui no Brasil na época do debate, Seymour Papert defende as como indispensáveis na aprendizagem, mas não as considera como ensino para ricos, porém concorda com Freire em muitos aspectos em relação à educação. Seymour diz que existe um desequilíbrio entre aprender e ensinar, e enfatiza que nas escolas o ensino é mais valorizado que o aprendizado, e comenta que deveria ser ao contrário deveríamos valorizar o aprendizado do nosso aluno e não o que nós queremos que ele aprenda. Sendo assim ele define três estágios do aprendizado: o primeiro é desde quando a crianças nasce, ela começa a aprender, descobrindo as coisas e se interando de tudo, o segundo estagio é o momento em que ela passa a ser ensinada e deixa de descobrir as coisas, ou seja ela não é mais a dentetora do saber mais será conduzida a ela, ou seja é o momento em que a criança passa a fazer parte do ambiente escolar, e o terceiro é para aqueles que conseguem sobreviver ao segundo estagio e conseguem às vezes se tornaram profissionais capacitados e voltam ao primeiro estagio o do descobrimento. Para Papert o segundo estagio é muito traumatizante para criança, por isso que ele defende a escola apenas como uma instituição para encontros e não como de aprendizagem, ele comenta que a escola futuramente não mais existira e que a tecnologia ira substituir a instituição de ensino e ainda diz que as crianças deveriam pular o segundo estagio, o escolar, já que ele é tão traumatizante, perigoso e precário, e sendo assim eles se tornariam mais criativos, curiosos e descobridores, igual a quando eles nascem.