Tarefa+3+-+Claudemir+Foratini+de+Oliveira

Professor: Antonio Sales Professora: Azenaide Vieira O Futuro da escola - PAULO FREIRE E SEYMOUR PAPERT
 * Acadêmico: Claudemir F oratini de Oliveira **
 * Tarefa 03 – aula 02/03 **


 * Vídeos III e IV **

Ao assistir os vídeos lll e lV, Seymour Papert enfatiza muito a mudança na escola, escolas alternativas com ensino diferenciado e que o rumo que escola está se tomando há tempo não é o caminho certo, que algumas escolas que aceitaram uma semente de mudança e hoje é uma escola diferente, deixou de ser tradicional, mas ele fala em Nova Iorque, agora será que há possibilidade de comparar escolas de um país como Estados Unidos especificamente Nova Iorque com a realidade de um país como o nosso?Assim como foi colocado por Paulo Freire no mesmo encontro, que ainda há milhões de brasileiros que ainda não tem uma vida digna, pessoas de baixa renda, que não tem acesso às tecnologias, ou até mesmo a uma televisão. Papert disse ainda que "os pais não estejam assumindo o compromisso com o filho na escola, ou seja, estão deixando os filhos fora da escola e isso não é bom para a criança e falando ainda em escolas burocráticas ele cita um exemplo, que em um dos capítulos de seu livro, as escolas estão equipadas com computadores e todo mundo diz que não estão sendo usados de maneira adequada, que o discurso liberal diz que a escola não sabe usar os computadores, que tem estudar a melhor maneira de aproveitar este recurso para se ter bons resultados no ensino aprendizagem, mas para ele essa idéia é o contrário, que a escola sabe muito bem como usar o computador para fortalecer a sua própria idéia de escola". Em relação às mudanças no sistema escolar, é possível sim haver mudanças, basta os pais se aliarem aos professores para que isso aconteça, para derrubar o controle da burocracia onde ele cita um de vários exemplos que professores de escolas que pediram e ganharam o direito de fazer as coisas de outra maneira e perceberam que escaparam o controle, da burocracia da escola o que não é fácil mas não é impossível, que só enfrentando e desafiando que a mudança irá acontecer. Para Paulo Freire não interessa preservar o nome escola, o que importa é trabalhar o conhecimento do saber do senso comum para um conhecimento mais rigoroso da ciência, e que a criança não aprende apenas com o uso do computador e sim ela precisa da escola,dp professor, de alguém para ensiná-la,mas para Papert a criança aprende no seu cotidiano, onde ele cita um exemplo em que crianças de 8,9,10 anos estão construindo figuras geométricas nas telas do computador, Paulo Freire afirma que elas aprenderam isso na escola e Papert diz que a bienal não é uma escola, onde tem pessoas que possam articular contribuindo com a aprendizagem da criança para que ela leve para a escola o que aprendeu fora dela e Paulo Freire concorda com Papert, pois seria fantástico porque a escola deveria desafiar a curiosidade em se ocupar com os problemas que se relacionam com o seu conhecimento fazendo-a refletir e descobrir a razão de ser dos fatos e isso ajudaria a escola e refletindo n o professor para poder falar cientificamente o que a criança já trazia na bagagem, oque ela já teria conhecimento,pois é mais fácil comentar sobre um assunto que todos ou maioria já conhecem.