Tarefa+1+-+Rosvely+Trindade

Observo q ue a realidade educacional atual não evoluiu muito no decorrer da história, o ensino continua sendo ainda muito mecânico não permitindo que nossos alunos tenham consciência do processo de aprendizagem, pouco se tem feito para incentivá-los a serem agentes ativos nesse processo. A pedagogia da pergunta e não da resposta poderia ser uma boa maneira, defendida por Paulo Freire seria uma alternativa positiva para inserir nossos alunos nesse mencionado processo, a denominada pedagogia da curiosidade. A pedagogia preconizada por Paulo Freire caracteriza-se por uma prática pedagógica reflexiva e transformadora. A educação, nesta proposta, busca contribuir no processo de transformação social. Ele defendeu a importância dos saberes técnicos e científicos, mas principalmente ter a consciência de como usá-los na educação. Por outro lado, Papert acha que os educadores deveriam procurar novas maneiras de lidar com seus alunos e ainda saber se relacionar dentro do triângulo: adulto, criança, saber. Papert relata os três estágios de desenvolvimento cognitivo da criança. O primeiro, quando a criança nasce começa o processo de aprendizagem por meio do ato de tocar, pegar os objetos etc. Nesta fase a criança é quem conduz o processo, sendo que a influência dos pais é pequena. Na segunda fase, a criança entra em contato com uma dimensão mais ampla de mundo começando a fazer perguntas sobre o que viu ou imaginou. Para Papert, neste momento, a criança entra numa fase perigosa que deixa o aprendizado experimental (desnecessariamente) para um aprendizado baseado na transmissão de informações, sendo que esse estágio alcança o seu ápice na escola. Agora a criança passa pelo "trauma de parar de aprender para ser ensinado", é o que Freire chama de educação bancária. Papert diz que no terceiro estágio, a pessoa volta ao primeiro se sobreviver ao segundo estágio passando a se autodirigir no processo educacional. Não acho que a escola, por pior que esteja, está fazendo um papel tão destruidor como narra Papert, estamos vivenciando um momento de mudanças profundas na escola, mas vejo muitos profissionais esforçando-se para melhorar a educação, e graças a essas pessoas ainda tenho esperanças de melhora da escola. Papert cunhou o termo " construcionismo" como sendo a abordagem do construtivismo que permite ao educando construir o seu próprio conhecimento por intermédio de alguma ferramenta, como o computador, por exemplo.O professor deve ter o papel de facilitador criativo, proporcionando um ambiente capaz de fornecer conexões individuais e coletivas, como, por exemplo, desenvolvendo projetos vinculados com a realidade dos alunos, e que sejam integradores de diferentes áreas do conhecimento. Papert afirma que com o surgimento da sociedade da informação, mídias de comunicação, internet, computadores, etc. a criança tem novos instrumentos para contornar a opressão da educação bancária e tecnicista do segundo estágio. Portanto defende que o computador auxilia no processo da construção do conhecimento como uma ferramenta importante neste processo pela possibilidade de interatividade com o conhecimento socializado. Paulo Freire relembra que a minoria da sociedade brasileira tem acesso ao computador e a internet. Ao questionar, qual a repercussão da tecnologia junto a maioria da população de crianças brasileira. Afirma que daqui a 20 anos essas crianças estarão mais distantes ainda desta tecnologia. Concordo com Freire sobre a importância da escola quando afirma que “a escola não é em si mesma errada, ela está”, desta forma, acredito na possibilidade de mudanças na escola e de um professor que possa ser facilitador do conhecimento, seja presencial ou a distância. No entanto, Papert tem razão ao afirmar que as novas tecnologias podem facilitar a superação do segundo estágio e das políticas opressivas da educação bancária.