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Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Segunda Licenciatura em Informática Disciplina: Estágio Supervisionado II Acadêmica: Rosimeire da Silva Oliveira Tarefa 03 – Aula 02/03/12 Nas partes finais do vídeo “O futuro da escola” observa-se que o diálogo entre Paulo Freire e Seymourt caminha para um mesmo norte. Embora Papert aponte que as escolas estão presas a seus currículos e paradigmas, ele ainda acredita que possam ocorrem mudanças significativas no meio educacional através de ações que se voltem para escolas alternativas com professores que proponham uma visão educacional diferente aberta ao diálogo. No que se refere ao uso dos computadores na escola, Papert aponta para a mudança ocorrida ao longo dos anos. Enquanto, no início os professores que utilizavam computadores eram vistos como rebeldes, que queriam encontrar uma maneira diferenciada de ensinar; atualmente a realidade se transformou, pois os computadores estão espalhados pelas escolas, seja em salas de tecnologias ou em projetos em que cada aluno possui o seu próprio laptop. Portanto, é preciso que os educadores compreendam que esta mudança está instaurada no ambiente educacional, cabendo a eles encontrar meios para se adaptarem à mesma. Paulo Freire não está preocupado se existe um futuro para a escola, pois para ele não importa a nomenclatura, mas a possibilidade de existir um local apropriado para a reunião de pessoas que desejem cumprir tarefas ligadas ao ato de aprender, apropriando-se do conhecimento já previamente existente para a construção de conhecimentos inexistentes. Tanto Freire, quanto Papert concordam que o ato de saber operar um computador não é o fator mais importante na utilização de computadores na escola. Os computadores podem acelerar o processo de aquisição de conhecimento, à medida que contribuam para que o educando compreenda tal processo, por meio dos conceitos aprendidos relacionados aos conteúdos curriculares. Talvez seja este o desafio que Papert e Freire nos deixa: como poderemos transformar a escola em algo que desperte a curiosidade de nossos alunos, para que eles se voltem ao primeiro estágio proposto por Papert? O desafio exige que saibamos aproveitar o conhecimento de mundo que nossos alunos trazem até a escola, para que eles tenham a curiosidade de implementar tais conceitos através do conhecimento sistematizado.