Tarefa+3+-+Regiane+da+Silva+Macedo+Lima

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL UNIDADE DE NOVA ANDRADINA SEGUNDA LICENCIATURA EM INFORMÁTICA

PROFESSORES: Antônio Sales e Azenaide Vieira ACADÊMICA: Regiane da S Macedo Lima

** Tarefa 03 – aula 02/03 **  **O Futuro da escola - PAULO FREIRE E SEYMOUR PAPERT**

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 Para finalizar as reflexões teóricas acerca do diálogo entre os estudiosos Paulo Freire e Seymour Papert sobre o futuro da escola (1995), percebo com base nos vídeos e também nas discussões em sala que os dois compartilham de um mesmo sentimento: o sentimento de mudança, ambos divergem na forma da mudança, mas concordam com a necessidade de acontecê-las. Acredito que as mudanças já estão ocorrendo no âmbito educacional e também na mentalidade de muitos envolvidos. O fato por exemplo, de professores estarem em uma formação continuada como esta que estamos realizando, nos possibilita o amadurecimento enquanto profissionais e isso é mudança. Freire enfatiza mudança ideológica, o autor prisma pelo fim de verdades idealizadas como únicas e que impedem muitas vezes de aceitar e conviver com o novo, Papert enfatiza a conscientização do uso de tecnologias. Aliadas ao desejo de aprender mais, de crescer mais como ser humano, essas ideias podem nos levar a grandes transformações no ambiente educacional, A inserção das tecnologias de informação e Comunicação passam pelas ideias preconizadas por Freire, há que se ter uma mudança na mentalidade do profissional, quanto a forma que ele concebe o aprender, a sua prática, ou elas (TICS) serão somente adaptadas à sua prática, à maneira que ele concebe o ensino e aprendizado. Assim como vimos em uma outra aula, a substituição da lousa pelo datashow. Não estou aqui, criticando a forma que tais recursos são utilizados, até porque acredito que na prática do professor ele precisa ser dinâmico, usufruindo de variados recursos para atingir seu alvo e compreendo também que todas essas mudanças, das quais salientamos não se atribui um tempo determinado, elas respeitam a estágios no tocante ao uso de tecnologias: (exposição, adoção, adaptação, apropriação e inovação. (Sandholtz, Ringstaff e Dwyer (1997), que se complementam continuamente no processo de aprendizado. Porém, entendo também, que a reflexão-ação é a forma mais coerente de instigarmos as mudanças em nossa prática, partindo sempre da pedagogia da pergunta, que novamente recai em Paulo Freire, pra que isso será útil, o que meu aluno irá desenvolver com o auxílio deste recurso. São essas algumas das reflexões que levo do tempo em que passamos discutindo esses dois grandes estudiosos que demosntraram em suas palavras estarem à frente de seu tempo. ======