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Acadêmica Glaucia Patricia Bravin de Sá **O Futuro da escola - PAULO FREIRE E SEYMOUR PAPERT - PARTE II **

O vídeo O Futuro da escola - PAULO FREIRE E SEYMOUR PAPERT - Parte II, é uma aula com perspectivas aparentemente diferentes, mas concordantes, entre o pensamento indiscutível de Paulo Freire e as ideias arrojadas de Seymour Papert. O teórico Paulo Freire aponta uma grande diferença de classes sociais, pois enquanto há crianças que podem fazer grandes avanços diante das tecnologias, por outro lado há crianças que não tem nem o que comer. Neste vídeo Freire também concorda dobre o segundo estágio apontado por Papert, mas afirma que a escola deve ser tão atual quanto a tecnologia, como ele próprio disse, devemos por a escola a altura do seu tempo.

Papert afirma que devemos estar conscientes e críticos do que está acontecendo fundamentalmente, e o que há de errado com a escola não são detalhes. Eu também concordo, mas esta mudança não é algo que fará a escola desaparecer, mas sim é um processo contínuo e demorado, em vista do país em que vivemos.

Papert também coloca que o importante é como as crianças entendem a razão de ser e é isso que a escola não pode dar a elas. E o que elas vão descobrir sozinhas mas de maneira muito menos estruturada. E neste ponto eu discordo de Papert, pois aquelas crianças que não forem estimuladas a aprender algo, o que aconteceria. Neste momento comenta-se muito sobre o melhor professor do mundo “Salman Khan”, onde a grande proeza deste professor é que ele resolveu estudar e dar aulas sobre os mais diversos assuntos, da forma menos complicada possível, e publicá-las em forma de vídeos no Youtube. Mas ele dá aulas pra quem quer aprender, pois quem busca estas aulas está interessado em aprender algo, pois ele está buscando, e nesse caso na internet. Nós professores de um ensino regular temos uma clientela totalmente diferente, de classes sociais variadas, de visões e interesses distintos, que muitas vezes temos que despejar conteúdos propostos por um currículo, e na maioria das vezes o indivíduo não quer aprender, ele não vê utilidade imediata no que ele está aprendendo.

Embora neste ví­deo não conste a data, ele tem mais de dez anos. E tem gente que ainda não percebeu que a evolução tecnológica tornou-se necessário para reinventar a escola, a partir de uma nova concepção de educação.