Análise+do+Artigo-+aula+17_02



**Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul- Unidade de Nova Andradina ** **Segunda Licenciatura em Informática ** **Disciplina: Estágio Supervisionado II **
 * Acadêmica: Leila Rosana Bolonhin **

Análise do artigo: **Nada do foi será de novo do jeito que já foi um dia.**

O artigo de Beatriz Corso Magdalena e Iris E. Tempel Costa - pesquisadoras do laboratório de estudos cognitivos da UFRGS visam analisar a produção textual dos professores-alunos em ambientes virtuais e instrumento de avaliação dos processos de construção do conhecimento. Buscando elementos que respondam algumas questões sobre a educação a distância em ambientes informatizados de aprendizagem. Esse artigo se refere como proceder às propostas de educação a distancia com homens “acostumados” aos sistemas fechados de ensino e como avaliar esse sistema aberto de educação. Durante muito tempo o homem foi acostumado aos sistemas fechado de ensino, mas nas últimas décadas passamos a considerar novos instrumentos para compreendermos o mundo, sendo analisado como um sistema aberto onde ocorrem trocas de informações levando o indivíduo a uma transformação. Segundo Piaget(1976) perturbações tornam-se tão grandes, que todo o sistema precisa se reorganizar, e o faz, transformando-se, gerando novas estruturas a partir das precedentes chegando a um novo patamar de desenvolvimento. Na educação, essa mudança nos leva a grandes discussões entre vários grupos, principalmente entre os grupos dos indivíduos que não entendem os sistemas fechados de aprendizagem e os que estão com incertezas aos sistemas abertos. Mas essas discussões aumentam quando inserimos as TIC no desenvolvimento de nossas aulas. Já estamos observando que as TIC estão em “movimento”, nosso ensino hoje caminha em direção a elas. Assim a educação é analisada como , um sistema em que o professor atua como transmissor de informações e que as TIC seriam utilizadas como ferramentas que aprimorariam o processo de ensino. Fornecer aprendizagem, não como acumulo de informações mas como transformação dessas mesmas informações, de forma a levar desafios, nos levar a analisar os currículos. Ele teria que ser como uma rede interativa em ampliação. Por isso precisamos de uma nova organização desses currículos, com trocas de experiências e análises. Dessa forma, preparar nossas aulas com o auxílio das tecnologias de informação e da comunicação faz com que ela se torne mais rica e nos leva a promover desafios, buscando um no “cenário” abrindo portas e janelas para uma ampla construção do conhecimento. Esse artigo faz um análise dos cursos a distância, para formação de professores que antes era através de correio eletrônico, com a vinda da internet as possibilidades cresceram e a partir de 1997, foram implementados ambientes de aprendizagem com formato dos sistemas abertos. Dessa forma esses ambientes proporcionaram condições metodológicas que favoreceram a interatividade, com os currículos em construção, formando uma rede de transformação. <span style="display: block; font-family: 'times new roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Segundo Doll (1997), os cursos que possuem como características essa forma de currículo será mais rico e profundo. .Os professores desse sistema têm a característica de encorajar seus alunos <range type="comment" id="454745">a busca de informações. <span style="display: block; font-family: 'times new roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Com essa análise os cursos desenvolvidos que atuam como sistema aberto de ensino possibilita uma interação contínua e se transformam com o auxílio dessa interação. <span style="display: block; font-family: 'times new roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Comparo essa forma de aprendizagem, com os cursos da Plataforma do Proinfo em que usamos de total interatividade no desenvolvimento do mesmo. Como no artigo descreve, temos “diário de bordo” que é uma forma de descrevermos nossas vivências e “espaços abertos” de comunicação com análise de texto como nos fóruns. <span style="display: block; font-family: 'times new roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">As formas de avaliação desses cursos se dão através de acompanhamento das atividades postadas pelos cursandos. Mas como avaliar o processo individual em uma plataforma interativa? Doll(1998), diz que devemos ter alguns indicadores ou parâmetros pois esses ambientes propiciam formas diferentes de produção do saber. <span style="display: block; font-family: 'times new roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Nesses ambientes virtuais existem muitas opções de analisar o desenvolvimento dos cursandos/alunos, como conversas //on-line, chats//, pois cada um foi leitor e autor de seu trabalho. <span style="display: block; font-family: 'times new roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">De pois de analisar algumas contribuições feitas em ambientes virtuais, como no diário de bordo, foi constatado que muitos aprenderam a compartilhar, a construir ideias, e a conhecer importância da construção do conhecimento. <span style="display: block; font-family: 'times new roman','serif'; font-size: 16px; text-align: justify;">Mas será que estamos preparados para essas mudanças na forma de ensino e aprendizagem?